Наталия Топорова

Технологии чтения вслух

Технологии чтения вслух: 6 способов интеграции в учебный процесс. Чтение вслух детьми – неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, позволяющее ученикам освоить основные навыки чтения и служащее отличным упражнением для развития речи: увеличивает словарный запас, улучшает дикцию, интонацию, делает речь выразительной. Но чтобы чтение вслух не превратилось на уроках в рутину, можно превратить  этот процесс в полезный способ общения детей и взрослых. Предлагаем технологии чтения вслух, расширяющие навыки работы и взаимодействия с

Рекомендации по проведению промежуточной аттестации по русскому языку

Рекомендации по проведению промежуточной аттестации по русскому языку в 2015-2016 учебном году Промежуточная аттестация обучающихся по русскому языку – процедура, проводимая с целью определения степени освоения обучающимися содержания учебной дисциплины за полугодие (год) в соответствии с Критериями оценивания учебных достижений обучающихся по русскому языку в системе общего среднего образования. Напоминаем, что формы проведения промежуточной аттестации по русскому языку определяются учебным планом, порядок и сроки устанавливает общеобразовательная организация. Материалы для промежуточной

Классный час  "Русский каравай" (Н.И. Крамарова  ДОШ №11)

Русский каравай ДОШ 11« Слава  Миру на земле! Слава хлебу на столе! Слава тем, кто хлеб растил, Не жалел трудов и сил!» Слайд 1Слайд 2 Вступительное слово учителя: Ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие по РЕСПУБЛИКЕ «ХЛЕБ». Мы будем делать остановки на  различных станциях, на которых подробно будем узнавать много нового о хлебе. О хлебе издавна говорили: «Хлеб – это жизнь», «Земля – матушка, а хлеб – батюшка», «Хлеб в

19 заповедей  Марии Монтессори для родителей

19 заповедей для родителей  Марии Монтессори БУДЬТЕ ХОРОШИМИ РОДИТЕЛЯМИ! Если Вы будете хотя бы раз в год перечитывать этот список, то взаимоотношения с детьми могут выйти на качественно новый уровень, а ребенок вырастет более развитой и гармоничной личностью: Де­тей учит то, что их окру­жа­ет. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют – он учит­ся осуж­дать. Если ре­бен­ка час­то хва­лят – он учит­ся оце­ни­вать. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность – он учит­ся драть­ся. Если с

13 признаков того, что Вы - Учитель!

 Вы несёте из дома всё, что может пригодиться на рабочем месте.  Вы приносите в дом массу бесполезного с точки зрения нормальных людей, Ваших родных и близких, которые с опасением наблюдают за тем, как неотвратимо растёт гора макулатуры в Вашей квартире.  Ваша семья принесена в жертву образованию, она тоже работает с Вами, хотя и не числится в штате. Работают, тихо жалея Вас, а иные – проклиная школу. Участь Вашего ребёнка –

Контрольные работы по литературе 6 класс (Целиковская О.С. ДОШ №4)

6 класс Контрольная работа по литературе 2 Тема. Библия. Басни. Вариант 1. Заполнить таблицу: Герой басни Аллегория Название басни Автор Ворона       Лисица       Волк       Назовите поэтов предшествующих эпох, обращавшихся в своём творчестве к жанру басни. Значение слова “прок” в выражении “в нем проку мало вижу я”: -доход;          -выгода;                  -толк. Докажите, что это произведение басня. ЗАЯЦ И ЧЕРЕПАХА Однажды где-то под кустом                       Свалила

Внеклассное мероприятие по русскому языку. Игра - квест(Целиковская О.С. ДОШ №4)

  Игра-квест «Знатоки русского языка» (для учащихся 8-11 классов), заключающая  «Неделю родного языка» Данное внеклассное мероприятие является заключающим  предметной недели по родному языку. При проведении игры остальные учебные предметы  выполняют вспомогательную роль, что позволяет  значительно расширить формы работы и развивать  мыследеятельность учащихся. В данном мероприятии используется оборудование различных кабинетов,  иллюстративный материал. Этот вид работы способствует вовлечению всех учащихся в ход игры и дает возможность ощутить внутреннюю взаимосвязь учебного процесса, создает

Поздравляем!

Список победителей олимпиады «Осенняя интернет-олимпиада по русскому языку» , проводимой Санкт-Петербургской академией постдипломного педагогического образования и компанией «МетаШкола»(ДОШ №96)      № Фамилия, имя Класс Баллы Диплом 1 Абраменко Евгения 6 класс 5/7 III степени 2 Алексеева Татьяна 7 класс 7/7 I степени 3 Бишарова Валерия 7 класс 5/7 III степени 4 Дуденченко Владлена 7 класс 7/7 I степени 5 Коронкевич Альбина 7 класс 6/7 II степени 6 Луцык Владислав 6

Поздравляем!

Поздравляем Саргу Юлию, обучающуюся 11 класса ДОШ № 49, за занятое II место в Международном конкурсе, посвященном 100-летию со дня рождения К.Симонова и 70-летию Великой Победы, проводимом Могилёвским городским отделением Республиканского общественного объединения «Русское общество», Могилёвским областным отделением общественного объединения «Союз писателей Беларуси», Смоленской областной организацией Союза писателей России при поддержке Представительства Россотрудничества Российского центра науки и культуры (Минск), средств массовой информации Беларуси и России.

Урок литературы в 9 классе "Открытие мира и человека в искусстве и литературе эпохи Возрождения" (Сикерина Л.И. ДОШ № 7)

Тема. Открытие мира и человека в искусстве и литературе эпохи Возрождения. Цель: дать краткую характеристику эпохи Возрождения; раскрыть общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический характер; познакомить учащихся с наиболее яркими представителями культуры эпохи Возрождения. Оборудование: слайды или видеоматериалы. Ход урока. I. Организационный этап. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности. Объявление темы урока. Работа над эпиграфом. Учитель. Мы знаем, что эпиграф всегда связан с тем, о чем пойдет

В помощь учителю

Кодификатор логических, речевых, фактических ошибок   Код Блок 1. ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ   Разновидности ошибок Иллюстративный материал Пример с ошибкой Комментарии. Верный вариант Л-1             Нарушение причинно-следственных связей в содержании Объяснение: из причины не следует вывод; приведённое следствие не соответствует указанной причине. 1. Поэт воспринимает музыку метели сердцем, потому что она живая… 2. Преподаватели лицея, которые прививали своим воспитанникам уважение друг к другу, расширяли кругозор поэта.   1. Поэт воспринимает музыку

Чего хотят учителя от родителей? 10 наиболее важных рекомендаций

1. Приучите детей к чтению Чтение вслух дома является основой познавательной деятельности детей. Начиная регулярно читать вашему ребенку по крайней мере, три раза в неделю, вы прививаете любовь к чтению, которое может остаться на всю жизнь. 2. Познакомьтесь с учителем вашего ребёнка Узнайте, как его зовут. Уточните, как лучше держать с ним связь – по телефону или электронной почте. Будьте всегда доступны для общения. Регулярно посещайте родительские собрания. Не будьте

"Волшебные краски" (Мирошник Мария, (9 - А класс ДОШ №96)

Волшебные краски Расскажу тебе я сказку Про потерянные краски. Потерял их Дед Мороз, Когда домой, на север вёз. Можно было рисовать, Не используя тетрадь. Волшебство их было в том — Оживало всё потом. Случилось это в день зимы. Упали в Колин двор они. А мальчик Коля – Наш герой Пошёл гулять, Их взял с собой. Он сразу понял, в чём тут чудо, И начал рисовать верблюда. Он рисовал весь день

"О той весне..." (Кудряшова Т.В. УВК № 16)

Сценарий мероприятия «О той весне» (ко дню Великой Победы) Цель мероприятия: Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы войны. Создание условий для эмоционального отклика детей и взрослых на важную дату в истории нашего народа; Задачи: Показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Донести мысль о необходимости преемственности поколений. Общие методические указания: Встреча приурочена к празднованию Победы

Из опыта работы Иконниковой С.В. (ДОШ №8)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ УЧИТЕЛЯ   Жизнетворчество личности на уроках русского языка и литературы Начало ХХІ века ознаменовано сложным поиском нового миропонимания, педагогического мироощущения, способного заглянуть в будущее. По мнению И. Ермакова и И. Погорелой, необходимо по-новому посмотреть «на проблемы становления человека как субъекта жизнетворчества, способного создать свой жизненный проект, ответственно относиться к жизни». Педагогика призвана наполнить обучение и воспитание новым жизнетворческим, духовным содержанием; главное для нее – ребенок с его радостями

Литературная гостиная "Нам дан огромный шар земной..."(Топорова Н.В. ДОШ №96)

Литературная гостиная Тема. Нам дан огромный шар земной… Цели. Познакомить учащихся с творчеством Куралех С.С. Развивать творческие способности обучающихся посредством инсценировки. Воспитывать чувство гордости за свою малую родину. Оборудование. Мультимедийная доска для показа презентаций и видео. Оргмомент. Приветствие гостей. (звучит гимн Калининского района) — Нашу литературную гостиную мы сегодня не зря открыли  гимном Калининского района. Есть множество определений поэта и поэтического таланта. Часто говорят: поэт — это судьба. Очень точное

Классный час "Летопись нашего края в творчестве поэтов Донбасса" ( Матюх В.Ю. ДЛ №12)

Тема.  Летопись нашего края в творчестве поэтов Донбасса                Цели:   — познакомить обучающихся с творчеством поэтов родного края ; — развивать воображение и речь обучающихся ; — воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за Родину, уважение к культурным    достижениям и историческому прошлому Донбасса. Подготовительная работа: при подготовке к классному часу ребятам было предложено выполнить     следующие задания: Подготовить сообщение о становлении области как промышленно-угольного края. Подготовить сообщения о поэтах-воинах Донбасса.

Донецкие писатели в моей жизни (Сикерина Л.И. ДОШ №7)

                                                            Донецкие писатели в моей жизни, или История о том, как, взявшись за дело, можно получить совершенно непредвиденный результат. Вместо вступления. Начну с того, что литературное краеведение – не мой конек. Знаю коллег, для которых это всерьез и надолго, я же

Тесты по русскому языку (Сапижук С.Н. ДОШ №49)

Глагол I вариант Глагол имеет: а) одно спряжение                                 в) три спряжения б) два спряжения                                   г) не имеет спряжений К 1-му спряжению относятся глагол а) брить                                                  в) говорить б) хотеть                                               г) лепить Ко 2-му спряжению относится глагол а) терпеть                                                в) чувствовать б) рассматривать                                   г) рисовать Допущена ошибка в глаголе а) держат                                               в) хочет б) смотрют                                            г) бегут Переходными считаются глаголы, которые а) сочетаются с существительными в В.п. без предлога; б) сочетаются

О маме (Некурящих Настя, 9-А класс ДОШ №96)

О маме В жизни каждого человека мама занимает определённое место. Для кого-то это просто материальный доход, для кого-то – «жилетка», чтобы выплакаться, а у кого – то отношения не сложились и мама, к сожалению, стала почти врагом. Кто для меня мама, я поняла  страшным летом 2014 года, когда из-за военных действий в моём родном Донецке вынуждена была уехать с подругой к её бабушке в Полтавскую область. Июнь месяц (я уехала

Теплее солнца... (Мирошник Мария, 9-А класс ДОШ №96)

*** Теплее солнца поздней весной, Нежнее, чем летний морской прибой, Легче листа на ветру осеннем Мамино прикосновенье.   Красивее радуги под облаками, Сравнима с воскресными колоколами, Слаще, чем патока карамельная мамина колыбельная.   Чище утренних капель росы, Ценнее со скулы упавшей слезы, Дороже желаний исполненья мамино благословенье.   Время идет, подойдите скорей, Голову склоните вы перед ней, Скажите: «Спасибо за то, что родили, Что нас под сердцем носили!»

Урок ЛРК "Презентация сборника О.Л. Кожемяки"Капли" (Арабаджи А.А. ДЛ№12)

Тема: Презентация поэтического сборника О.Кожемяки «Краплі» Цели: познакомить учащихся с биографическими данными и сборником стихотворений О.Кожемяки «Краплі»; формировать навыки идейно-художественного анализа текста; воспитывать любовь к родному краю. Тип урока: презентация сборника стихотворений. Оборудование: портрет поэтессы, семейные фотографии, сборники ее стихотворений, видеокассеты, аудиозаписи выступлений поэтессы на радио. Литература к уроку: Кожем’яка О.Л. Краплі. Лірика. Донецьк: Національна Спілка письменників України, журнал «Донбас», 2007. -114с. Кожемяка О.Л. Ожидание рассвета. Лирика. — Донецк: Национальный

Урок ЛРК   "От древней Каялы до современного Кальмиуса"( Ступак Л.В. ДСОФМШ № 35)

Тема. История Руси. История Донбасса. От древней Каялы до современного Кальмиуса. Цели: Образовательные: познакомить учащихся с отдельными страницами по истории родного края на примере произведений, написанных о Донбассе; показать связь истории Донбасса с великой историей Руси-России; Развивающие: способствовать развитию аналитико-синтезированной деятельности учащихся, навыка работы с текстом художественной литературы; Воспитательные: воспитывать любовь к родному городу, к родному краю, бережное отношение к слову. Методические приемы: слово учителя, сообщение учащегося, выразительное чтение, беседа

Дидактический материал к уроку ЛРК (Полунина Н.Н. ДСГШ №95)

Дидактический материал по ЛРК в 8 классе Тема. Анализ стихотворения В.П.Руденко «Глаза памяти» Цель. Обучать анализу поэтического произведения, развивать память, литературоведческие навыки, воспитывать любовь к родной земле, хранить память о героях-защитниках Родины, прививать любовь к поэзии. Оборудование: сборник стихотворений В.П.Руденко «Хлеб и уголь», портрет поэта. Ход урока. Учитель. Стихотворение В.П.Руденко «Глаза памяти» входит в сборник «Хлеб и уголь», вышедший в 1986 году в издательстве «Донбасс». Сборник включает в себя тридцать

Лабораторные работы по русскому языку 11 класс (Сапижук С.Н. ДОШ №49)

1 вариант. Прочтите текст и выполните задания А1-А7, В1-В14. (1) Рано утром, когда Серёжка вышел за хлебом, во дворе не было ни души. (2) Поболтать было не с кем, поэтому Серёжка решил идти в самую дальнюю булочную: может, кого-нибудь встретит или увидит что-нибудь занятное. (3 ) Серёжка медленно вышагивал под тенистыми липами. (4) Со стороны можно было подумать, что его что-то заботит и он погружён в свои мысли. (5) Но