Разработки уроков

Тропинку к слову пролагая…

Урок литературы в 9 классе "Открытие мира и человека в искусстве и литературе эпохи Возрождения" (Сикерина Л.И. ДОШ № 7)

Тема. Открытие мира и человека в искусстве и литературе эпохи Возрождения. Цель: дать краткую характеристику эпохи Возрождения; раскрыть общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический характер; познакомить учащихся с наиболее яркими представителями культуры эпохи Возрождения. Оборудование: слайды или видеоматериалы. Ход урока. I. Организационный этап. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности. Объявление темы урока. Работа над эпиграфом. Учитель. Мы знаем, что эпиграф всегда связан с тем, о чем пойдет

Урок ЛРК "Презентация сборника О.Л. Кожемяки"Капли" (Арабаджи А.А. ДЛ№12)

Тема: Презентация поэтического сборника О.Кожемяки «Краплі» Цели: познакомить учащихся с биографическими данными и сборником стихотворений О.Кожемяки «Краплі»; формировать навыки идейно-художественного анализа текста; воспитывать любовь к родному краю. Тип урока: презентация сборника стихотворений. Оборудование: портрет поэтессы, семейные фотографии, сборники ее стихотворений, видеокассеты, аудиозаписи выступлений поэтессы на радио. Литература к уроку: Кожем’яка О.Л. Краплі. Лірика. Донецьк: Національна Спілка письменників України, журнал «Донбас», 2007. -114с. Кожемяка О.Л. Ожидание рассвета. Лирика. — Донецк: Национальный

Урок ЛРК   "От древней Каялы до современного Кальмиуса"( Ступак Л.В. ДСОФМШ № 35)

Тема. История Руси. История Донбасса. От древней Каялы до современного Кальмиуса. Цели: Образовательные: познакомить учащихся с отдельными страницами по истории родного края на примере произведений, написанных о Донбассе; показать связь истории Донбасса с великой историей Руси-России; Развивающие: способствовать развитию аналитико-синтезированной деятельности учащихся, навыка работы с текстом художественной литературы; Воспитательные: воспитывать любовь к родному городу, к родному краю, бережное отношение к слову. Методические приемы: слово учителя, сообщение учащегося, выразительное чтение, беседа