Приёмы обучения стратегии смыслового чтения
Уважаемые коллеги!
Предлагаю ознакомиться со статьёй учителя русского языка и литературы Ажар И.Н., опубликованной на сайте «Открытый урок» (1 вопрос, вынесенный в повестку дня ЗМО)
Предлагаю также ознакомиться с записью вебинара по вопросам итогового сочинения. Вебинар ведёт А.Г. Нарушевич.
Заседание РМО
Внимание!
18 ноября состоится заседание РМО.
План работы
ЗМО№2. «Формирование читательской грамотности через использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы»
- Формирование умения смыслового чтения и работы с текстом
- Подготовка к муниципальному туру олимпиад.
- Информирование членов МО о новинках методической литературы.
- Из опыта работы аттестующихся учителей.
- Разное
В помощь учителю
Уважаемые коллеги!
Обратите внимание на методические рекомендации по интенсификации учебного материала.
С праздником!

Коллеги, поздравляю вас с Днём учителя. Памятник при жизни нам никто не поставит, но пусть нас искренне уважают, ценят и гордятся нашими заслугами. Я всем желаю самодостаточности, уверенности, стабильности и благополучия. Коллеги, желаю в школе учить детей и самим учиться смотреть на мир с доброй стороны, желаю в дом свой не пускать ни беды, ни обиды, желаю всегда быть на пике совершенства своих талантов и возможностей.
© https://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-uchitelya/kollegam/proza.htm


В помощь учителю
В Вконтакте можно найти материалы для уроков родного русского языка и родной русской литературы
https://vk.com/public186013587
Ссылку скопировано с блога отдела русского языка и литературы ДонРИДПО
В помощь учителю
Критерии оценивания развернутого ответа на проблемный вопрос
на основе анализа эпического, лирического, лиро-эпического или драматического произведения
Развернутый ответ на проблемный вопрос представляет собой вопрос аналитического характера, содержательно соотнесенный с эпизодом эпического, лирического, драматического или лиро-эпического произведения. Как правило, вопрос связан с темой (проблемой, идеей) произведения или фрагмента, с определением места и роли фрагмента в произведении, характерами действующих лиц, выявлением средств воплощения авторской идеи и т. п. Развернутый ответ представляет собой текст объёмом 5-10 предложений.
Композиция развернутого ответа на вопрос не предполагает вступления и заключения. Возможны два основных «сценария» ответа:
Ø сначала дать прямой краткий ответ на поставленный вопрос, а затем аргументировать его, обращаясь к тексту произведения;
Ø сначала изложить свои наблюдения над текстом произведения, а затем, опираясь на эти аргументы, сформулировать обобщающий вывод, который и будет ответом на поставленный вопрос.
Задание оценивается по следующим критериям:
1. | Соответствие ответа заданию | 1 балл |
2. | Привлечение текста произведения для аргументации | 1 балл |
3. | Логичность и соблюдение речевых норм | 1 балл |
4. | Соблюдение орфографических норм | 1 балл |
5. | Соблюдение пунктуационных норм | 1 балл |
Если по критерию 1 ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется.
Материал взят с блога отдела русского языка и литературы ДонРИДПО
К изучению творчества Д.И. Фонвизина (8 класс)
В помощь учителю
Уважаемые коллеги!
С.В. Иконникова предлагает Рабочую программу для 6 класса
В помощь учителю
Новый адрес блога Отдела русского языка
https://ritm-2021.blogspot.com
Заходите, коллеги уже предлагают рабочие программы по предметам.