Приёмы обучения стратегии смыслового чтения

Уважаемые коллеги!

Предлагаю ознакомиться со статьёй учителя русского языка и литературы Ажар И.Н., опубликованной на сайте «Открытый урок» (1 вопрос, вынесенный в повестку дня ЗМО)

Предлагаю также ознакомиться с записью вебинара по вопросам итогового сочинения. Вебинар ведёт А.Г. Нарушевич.

Заседание РМО

Внимание!

18 ноября состоится заседание РМО.

План работы

ЗМО№2. «Формирование   читательской   грамотности   через использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы»

  1. Формирование умения смыслового чтения и работы с текстом
  2. Подготовка к муниципальному туру олимпиад.
  3. Информирование членов МО о новинках методической литературы.
  4. Из опыта работы аттестующихся учителей.
  5. Разное

С праздником!

Коллеги, поздравляю вас с Днём учителя. Памятник при жизни нам никто не поставит, но пусть нас искренне уважают, ценят и гордятся нашими заслугами. Я всем желаю самодостаточности, уверенности, стабильности и благополучия. Коллеги, желаю в школе учить детей и самим учиться смотреть на мир с доброй стороны, желаю в дом свой не пускать ни беды, ни обиды, желаю всегда быть на пике совершенства своих талантов и возможностей.
© https://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-uchitelya/kollegam/proza.htm

В помощь учителю

Критерии оценивания развернутого ответа на проблемный вопрос 

на основе анализа эпического, лирического, лиро-эпического или драматического произведения

Развернутый ответ на проблемный вопрос представляет собой вопрос аналитического характера, содержательно соотнесенный с эпизодом эпического, лирического, драматического или лиро-эпического произведения. Как правило, вопрос связан с темой (проблемой, идеей) произведения или фрагмента, с определением места и роли фрагмента в произведении, характерами действующих лиц, выявлением средств воплощения авторской идеи и т. п. Развернутый ответ представляет собой текст объёмом 5-10 предложений.

Композиция развернутого ответа на вопрос не предполагает вступления и заключения. Возможны два основных «сценария» ответа:

Ø  сначала дать прямой краткий ответ на поставленный вопрос, а затем аргументировать его, обращаясь к тексту произведения;

Ø  сначала изложить свои наблюдения над текстом произведения, а затем, опираясь на эти аргументы, сформулировать обобщающий вывод, который и будет ответом на поставленный вопрос.

Задание оценивается по следующим критериям:

1.Соответствие ответа заданию1 балл
2.Привлечение текста произведения для аргументации1 балл
3.Логичность и соблюдение речевых норм1 балл
4.Соблюдение орфографических норм1 балл
5.Соблюдение пунктуационных норм1 балл

Если по критерию 1 ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется.

Материал взят с блога отдела русского языка и литературы ДонРИДПО